http://desc.ithu.tw/113/1/1813
1813公共衛生與社會行為 115/05/20 03:53:00
113學年第一學期東海大學教師授課計劃表
Course Plan of Tunghai University
一、課程基本資料 Course Information
開課系所
Department		 (日)政治系Department of Political Science
課程名稱
Course Title		 中文 (Chinese) : 公共衛生與社會行為
英文 (English) : Public Health and Social Behavior
必選修類別
Required/Elective		 選修Elective 先修課程
Prerequisites
學分數
Credits		 2 - 0
先修課程說明
Prerequisites instruction
課程概述
(系所共同性目標)
Course Description
本課程是否為
英語授課(Taught in English)		 否(No)
本課程是否為
遠距教學課程
Is this a Distance Learning course?		 否(No)
二、教師相關資料 Instruction Information
授課教師資料Instructor Information
授課教師
Instructor
許勝懋 / shengmao0829@thu.edu.tw /
行動電話Mobile Phone 常用聯絡方式Contact Information
上課時間、地點
Class Time And Classroom		 一/3,4[SS102]
晤談時間、地點
Office Hours And Classroom		 兼任教師研究室，每週一上午 10:20-12:00
三、課程大綱 Course Outline (本課程大綱教師得依實際教學進度及學生學習情況進行調整)
■  課程目標及內涵 (Course Objectives and Contents)
課程概述：本課程目的在使修習者對著重於培養同學的公共衛生學及社會學觀察視角，了解社會結構、社會制度、政策、權力等，如何成為看不見的手，影響並決定個人的身體、自我與健康；另一方面個人健康與生命受許多因素影響，包括社會因素、環境因素、行為因素和生理因素等。本課程期望透過公共衛生學及社會學的分析，讓同學透過日常生活中的觀察，「看見」這些平常視為理所當然的重要社會影響因素，進而了解如何健康不平等的生成原因，並透過實作運用社會學理論分析生命、健康與醫療議題。
■  總結式課程目標 Summary of Course Objectives

  課程目標
Assessment Item
1 解釋行為與社會科學與公共衛生的關係
2 說明健康與社會行為的定義與概念
3 運用社會生態模式觀點探討健康與社會行為的決定因素
4 熟悉重要的健康行為改變理論
5 了解健康促進介入之規劃與評估
■  多元教學方式 (Muliti-Teaching Methods)
說明：除了課堂講授與考試測驗之外，本課程在學期中可能會運用到以下哪些教學方式，以期能進一步提升學生學習成效
Direction: In addition to course teaching and regular exams, which of the following methods may also be used to promote students’ learning outcome
1.小組討論Group Discussion
2.配合專業軟體的使用與教學Incorporation with instruction and use of professional software
3.配合使用數位教學平台(tMoodle)、愛學網(iLearn)Incorporation with digital learning platform (Moodle) or with other multimedia instruction
■  主要參考書籍/資料 (Textbooks and References) (教科書遵守智慧財產權觀念不得非法影印)
1.陳為堅、李玉春、陳保中、郭鐘隆、陳富莉等(2023)。健康社會行為學。高雄市：巨流圖書股份有限公司。
2.李蘭等(2010)。健康行為與健康教育。台北市：巨流圖書股份有限公司。
3.李蘭等。(2012)。健康促進理論與實務。高雄市：巨流圖書股份有限公司。
■  本課程是否有使用原文書 Does This Curriculum Use the Original Textbook (English)
否(No)
■  教學進度(Course Schedule) - 18週次(Weeks)
週次
Week		 日期
Date		 授課
方式		 內容主題
Course Topics and Contents
指定閱讀資料
Course Reading Materials
1 113/09/09 ~ 113/09/14 面授In-person classes 課程簡介及健康與健康行為的心理基礎
2 113/09/15 ~ 113/09/21 面授In-person classes 113年11月2日校慶紀念日補假
3 113/09/22 ~ 113/09/28 面授In-person classes 健康與疾病的生物心理基礎
4 113/09/29 ~ 113/10/05 面授In-person classes 壓力、因應與調適、正向思考、情緒與健康
5 113/10/06 ~ 113/10/12 面授In-person classes 健康識能
6 113/10/13 ~ 113/10/19 面授In-person classes 衛生政策、文化因素與社會結構對健康信念與行為的影響
7 113/10/20 ~ 113/10/26 面授In-person classes 社區與家庭對健康信念與行為的影響
8 113/10/27 ~ 113/11/02 面授In-person classes 社會支持與社會網絡
9 113/11/03 ~ 113/11/09 面授In-person classes 期中考
10 113/11/10 ~ 113/11/16 面授In-person classes 社會階層與健康不平等
11 113/11/17 ~ 113/11/23 面授In-person classes 健康傳播與媒體影響
12 113/11/24 ~ 113/11/30 面授In-person classes 衛生教育與健康促進的定義、角色與職責
13 113/12/01 ~ 113/12/07 面授In-person classes 健康促進的理念、發展與宣言
14 113/12/08 ~ 113/12/14 面授In-person classes 健康生活型態與生活品質
15 113/12/15 ~ 113/12/21 面授In-person classes 社會行為科學研究之應用
16 113/12/22 ~ 113/12/28 面授In-person classes 以場域為導向之健康促進
17 113/12/29 ~ 114/01/04 面授In-person classes 社會關懷、健康倡議、社會行銷
18 114/01/05 ~ 114/01/11 面授In-person classes 期末考

■  評分方式 (Grading Policy)

  評分項目
Assessment Item		 配分比例
Percentage		 相關說明
Description
1 課堂暨討論課的出席和參與 20%
2 上傳討論問題或評論觀察至課程網頁 10%
3 期中考 35%
4 期末考 35%
■  課程其他要求 (Other Requirements)
學生上課規範和行為期許： 修習本課程之學生，請務必遵守以下規則：
1. 上課中禁用手機。
2. 禁止任何妨礙教學或是影響其他學生上課之行為。
3. 禁止作業抄襲和考試作弊。
4. 特殊需求事項： 為確保每位學生公平受教權利，若是學生因為生理、心理或是其他因素而需要特殊處理或安排，以利其修習本課程者，請與授課教師聯繫，一起尋求最佳處理方式。
■  相關參考書目 (Other Useful Readings)
1.陳為堅、李玉春、陳保中總編輯，郭鐘隆、陳富莉編輯，2023，《健康社會行為學，台北市：財團法人陳拱北預防醫學基金會（巨流）。
2. Anne-Marie Barry & Chris Yuill（著）、郭寶蓮、黃俊榮（譯）、2009《健康社會學導論》》，台北市：韋伯。
3.胡幼慧，2001，《新醫療社會學：批判與另類的視角》，台北市：心理。
4.葉肅科，2016，《健康、疾病與醫療：醫療社會學新論》，台北市：三民。
5.成令方、傅大為、林宜平，2008，《醫療與社會共舞》，台北市：群學。
6.李蘭等著，2010，《健康行為與健康教育》，台北市：巨流。
7.李蘭等著，《健康促進理論與實務》，台北市：華杏。
■  本課程具有如下意涵Course Significance：
序
No.		 課程意涵Course Significance
1 服務學習Service Learning
2 生涯規劃Career Planning
3 性別平等教育Gender Equality
4 人權教育Human Rights
5 保護智慧財產權Protection of Intellectual Property Rights
6 藝術與美感教育Art and Aesthetic Education  
7 健康醫療照護Health and Medical Caring
8 生命教育Life Education
9 食品安全Food Safety
10 環境教育Environmental Education
■  本課程可做為學生職涯發展之準備 Can this course prepare students for their career development?
是(Yes)
■  本課程設計是否安排學生自主學習週次 Does the course design incorporate self-learning weeks?
無(No)
四、本課程內涵與全球永續發展目標之對應
Correspondence between course content and SDGs
序
No.		 本課程內涵與全球永續發展目標之對應
Correspondence between course content and SDGs
1 SDG1消除貧窮 (No Poverty)  
2 SDG2消除飢餓 (Zero Hunger)  
3 SDG3良好健康和福祉 (Good Health and Well-being)
4 SDG4優質教育 (Quality Education)
5 SDG5性別平等 (Gender Equality)
6 SDG6潔淨水與衛生 (Clean Water and Sanitation)  
7 SDG7可負擔的潔淨能源 (Affordable and Clean Energy)  
8 SDG8尊嚴就業與經濟發展(Decent Work and Economic Growth)  
9 SDG9產業創新與基礎設施 (Industry, Innovation and Infrastructure)  
10 SDG10減少不平等 (Reduced Inequalities)
11 SDG11永續城市與社區 (Sustainable Cities and Communities)  
12 SDG12負責任的消費與生產(Responsible Consumption and Production)
13 SDG13氣候行動 (Climate Action)  
14 SDG14水下生命 (Life below Water)  
15 SDG15陸域生命 (Life on Land)  
16 SDG16和平正義與有力的制度 (Peace, Justice and Strong Institutions)
17 SDG17夥伴關係 (Partnerships for the Goals)  
五、本課程內涵與學生核心素養之對應1
Correspondence between course content and Core Literacy
序
No.		 本課程內涵與學生核心素養之對應1
Correspondence between course content and Core Literacy
1 專業宏通（Academic Excellence and Holistic Development）
2 批判思考（Critical Thinking）
3 溝通互動（Communication and Interaction）
4 尊重差異（Empathy and Respect for Differences）
5 創意創新（Creation and Innovation）  
6 藝術涵養（Aesthetic Appreciation and Expression）  
7 數位素養（Digital Literacy）  
8 永續思維（Sustainability Mindset）
9 問題解決（Problem Solving）
10 跨域合作（Interdisciplinary Collaboration）  
11 社會關懷（Social Concerns）
12 全球素養（Global Competence）  
六、本課程與學生核心能力 / 基本素養之對應
Correspondence Between Course Contents and Core Competency / Basic Achievement
序
No.		 本課程與學生核心能力 / 基本素養之對應
Correspondence Between Course Contents and Core Competency / Basic Achievement
1 政治專業知識能力
2 政策規劃與行政能力
3 溝通協調與領導能力  
4 語文與資訊運用能力  
5 分析判斷與決策能力
6 學習與研究能力
七、本課程與生涯準備能力之對應
Correspondence Between Course Contents and Career - oriented Preparation Ability
序
No.		 本課程與生涯準備能力之對應
Correspondence Between Course Contents and Career - oriented Preparation Ability
1 學習意願強、可塑性高Strong learning motivation and high adaptability
2 穩定度與抗壓性高High stability and stress resistance  
3 培養團隊合作或領導統御能力Cultivate teamwork collaboration or leadership skills  
4 專業知識與技術Professional knowledge and expertise skills
5 具有發現、分析、解決問題能力Capabilities in problem identification, analysis, and resolution
6 具有國際觀與外語能力International perspectives and foreign language abilities
7 具有創新創業能力Entrepreneurial and innovative capabilities  
8 融會貫通能力Ability for comprehensive integration and mastery of knowledge  
9 具有口語表達與人際溝通能力Possession of oral expression and interpersonal communication skills  
10 跨領域整合與多元適應能力Cross-disciplinary integration and diverse adaptation capabilities  
11 具有中/英文報告書寫能力Possession of Chinese/English report writing
12 具有實作/實習或就業接軌能力Ability to implement/practice or transition into employment
13 具有社會服務學習能力Capacity for learning social service  
14 具有邏輯運算思維能力Logical / computational thinking ability
15 培養數位科技應用能力Cultivation of application abilities digital technology
八、本課程與職業能力就業領域之對應
Correspondence Between Professional Skills and Future Careers
序
No.		 本課程與職業能力就業領域之對應
Correspondence Between Professional Skills and Future Careers
1 新聞傳播(Journalism and Communication)  
2 印刷出版(Printing and Publishing )  
3 一般管理(General Management)
4 人力資源管理(Human Resources Management)  
5 行政支援(Administrative Support)  
6 教學(Teaching )
7 公共行政(Public Administration )
8 外交與國際事務(Diplomacy and International Relations)  
9 市場分析研究(Market Analysis and Research)
10 行銷傳播(Marketing Communication )
115/05/20 03:53:00