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0314契約學習 113/11/03 06:07:45
112學年第一學期東海大學教師授課計劃表
Course Plan of Tunghai University
一、課程基本資料 Course Information
開課系所
Department
(日)日文系Department of Japanese Language and culture
課程名稱
Course Title
中文 (Chinese) : 契約學習
英文 (English) : Learning Contracts
必選修類別
Required/Elective
選修Elective 先修課程
Prerequisites
學分數
Credits
2 - 2
先修課程說明
Prerequisites instruction
課程概述
(系所共同性目標)
Course Description
本課程的目的是學習如何自律學習。自律學習並不是被動記憶老師在教室内教授的内容,而是學生爲自己規劃學習目標、學習内容,自己評估學習成效。本課程要培養學生自律學習的能力,透過自學幫助自己進入下一個學習階段。 原則上由學生和老師一起商討學習計劃書,學生定期向扮演學習支援者角色的老師回報執行狀況(即契約學習),執行學習計劃的過程中,隨時依狀況調整目標和方法並探索適合自己的學習模式。
自律學習並不是獨自學習,而是透過與他人、學習支援者、各種學習資源的交流,持續進行的學習方法。
本課程是否為
英語授課(Taught in English)
否(No)
本課程是否為
遠距教學課程
Is this a Distance Learning course?
否(No)
二、教師相關資料 Instruction Information
授課教師資料Instructor Information
授課教師
Instructor
黃淑燕 / syh@thu.edu.tw /
工藤節子 / kudo@thu.edu.tw /
王怡人 / yijen@thu.edu.tw /
行動電話Mobile Phone 常用聯絡方式Contact Information
上課時間、地點
Class Time And Classroom
三/3,4[LAN010]
晤談時間、地點
Office Hours And Classroom
授業時に言う
三、課程大綱 Course Outline (本課程大綱教師得依實際教學進度及學生學習情況進行調整)
■  課程目標及內涵 (Course Objectives and Contents)
本課程的目的是學習如何自律學習。自律學習並不是被動記憶老師在教室内教授的内容,而是學生爲自己規劃學習目標、學習内容,自己評估學習成效。本課程要培養學生自律學習的能力,透過自學幫助自己進入下一個學習階段。
原則上由學生和老師一起商討學習計劃書,學生定期向扮演學習支援者角色的老師回報執行狀況(即契約學習),執行學習計劃的過程中,隨時依狀況調整目標和方法並探索適合自己的學習模式。
自律學習並不是獨自學習,而是透過與他人、學習支援者、各種學習資源的交流,持續進行的學習方法。
■  多元教學方式 (Muliti-Teaching Methods)
說明:除了課堂講授與考試測驗之外,本課程在學期中可能會運用到以下哪些教學方式,以期能進一步提升學生學習成效
Direction: In addition to course teaching and regular exams, which of the following methods may also be used to promote students’ learning outcome
1.小組討論Group Discussion
2.期末報告/策展/發表 Term Paper/ Exhibition/ Presentation
3.配合使用數位教學平台(tMoodle)、愛學網(iLearn)Incorporation with digital learning platform (Moodle) or with other multimedia instruction
■  主要參考書籍/資料 (Textbooks and References) (教科書遵守智慧財產權觀念不得非法影印)
1.桜美林大学日本語プログラム「グループさくら」(2007)『自律を目指すことばの学習』凡人社
2.青木直子・中田賀之(2011)『学習者オートノミー』ひつじ書房
3.マルカム・S.ノールズ、渡邊洋子(監訳)『自己主導型ガイドーともに創る学習のすすめ』明石書店
4.陳仲彥(1989)「契約學習--另一種的學習方式」『社教雙月刊』33期
5.劉唯玉、李佩穎(2010)「由契約學習看大學生自我導向學習的可能性-以多元智慧潛能開發課程為例」『教育研究
 與發展期刊』第6巻第4期
6.何青蓉(1997)「促進自我導向學習:一個契約學習教學實驗的省思」『國家科學委員會研究彙刊:人文及社會科學』
 八卷三期

■  本課程是否有使用原文書 Does This Curriculum Use the Original Textbook (English)
是(Yes)
■  教學進度(Course Schedule) - 期中考前後(2 Stage)
週次
Week
日期Date
1 112/09/10 ~ 112/09/16
9/11第1學期開始上課
1.何謂自律學習?何謂契約學習?
2.設計契約學習内容(學習目標、方法、自評標準)/確認學習場域
3.按照契約内容執行學習計劃,每週因契約不同而異與同學或支援教師分享討論執行狀況
4.持續執行學習計劃,並且記錄學習内容和反思
5.學習支援者(教師/TA)負責提供支援、聽取進度報告、接受諮詢、提供建議
6.中間報告
2 112/09/17 ~ 112/09/23
9/22加退選課程結束(特殊加選及網路退選截止)
3 112/09/24 ~ 112/09/30
9/29中秋節(放假)
4 112/10/01 ~ 112/10/07
10/6特殊退選課程申請截止
5 112/10/08 ~ 112/10/14
10/9調整放假、10/10國慶日(放假)
6 112/10/15 ~ 112/10/21
7 112/10/22 ~ 112/10/28
8 112/10/29 ~ 112/11/04
11/2校慶紀念日、全校運動大會(停課照常上班)
9 112/11/05 ~ 112/11/11
期中考週
10 112/11/12 ~ 112/11/18
1.按照契約内容執行學習計劃,每週(因契約不同而異)與同學或支援教師分享討論執行狀況
2.持續執行學習計劃,並且記錄學習内容和反思
3.學習支援者(教師/TA)負責提供支援、聽取進度報告、接受諮詢、提供建議
4.期末口頭発表、報告
11 112/11/19 ~ 112/11/25
12 112/11/26 ~ 112/12/02
13 112/12/03 ~ 112/12/09
12/4申請停修課程開始
14 112/12/10 ~ 112/12/16
15 112/12/17 ~ 112/12/23
12/22申請停修課程截止
16 112/12/24 ~ 112/12/30
12/25行憲紀念日、聖誕節(放假)
17 112/12/31 ~ 113/01/06
1/1開國紀念日(放假)、1/2 第2學期課程預選
18 113/01/07 ~ 113/01/13
學期考試週,1/13 113年中央公職人員選舉投票(放假)
■  學習活動與作業說明 (Learning Activities and Assignments)

思考自己需要學習什麽後為自己設計學習菜單,制定學習目標、方法、評量標準,執行學習計劃,知道自己學到了什麽。
例:針對自己想要加强的技能、想學的内容(包含學習場域)進行契約學習的規劃。例如企劃讀書會也是很好的方式之一。

學習計畫內容與執行時間因人而異,課堂時間為與學習支援者(老師、TA)個別討論學習計畫執行狀況、提問的時間。
每週須繳交討論記錄表(内容包含:計劃執行狀況,反思,特別討論内容,接下來要做什麽)。

除每週個別討論之外,將安排數週一次的定期小組分享。課程進行中也會邀請學長姐針對自主學習分享心得。
■  評分方式 (Grading Policy)

  評分項目
Assessment Item
配分比例
Percentage
相關說明
Description
1 設計契約學習内容 20%
2 執行學習與紀錄 30%
3 跟支援者報告與討論 20%
4 製作学習檔案 15%
5 期末報告 15%
■  課程其他要求 (Other Requirements)
反思自己透過契約學習用什麽方式學習了什麽,統整後發表,統並於期末繳交學習檔案(學習成果,作品,報告等)
例如:内容包含能力程度的變化,學習方法的修正,關於學習在認知上的改變…等。(反思筆記,報告,作品,學習歷程檔案等,都會是評量的依據)
■  本課程具有如下意涵Course Significance:

No.
課程意涵Course Significance
1 服務學習Service Learning  
2 生涯規劃Career Planning  
3 性別平等教育Gender Equality  
4 人權教育Human Rights  
5 保護智慧財產權Protection of Intellectual Property Rights  
6 藝術與美感教育Art and Aesthetic Education  
7 健康醫療照護Health and Medical Caring  
8 生命教育Life Education  
9 食品安全Food Safety  
10 環境教育Environmental Education  
■  本課程可做為學生職涯發展之準備 Can this course prepare students for their career development?
是(Yes)
四、本課程內涵與全球永續發展目標之對應
Correspondence between course content and SDGs

No.
本課程內涵與全球永續發展目標之對應
Correspondence between course content and SDGs
1 SDG1消除貧窮 (No Poverty)  
2 SDG2消除飢餓 (Zero Hunger)  
3 SDG3良好健康和福祉 (Good Health and Well-being)  
4 SDG4優質教育 (Quality Education)
5 SDG5性別平等 (Gender Equality)  
6 SDG6潔淨水與衛生 (Clean Water and Sanitation)  
7 SDG7可負擔的潔淨能源 (Affordable and Clean Energy)  
8 SDG8尊嚴就業與經濟發展(Decent Work and Economic Growth)  
9 SDG9產業創新與基礎設施 (Industry, Innovation and Infrastructure)  
10 SDG10減少不平等 (Reduced Inequalities)  
11 SDG11永續城市與社區 (Sustainable Cities and Communities)  
12 SDG12負責任的消費與生產(Responsible Consumption and Production)  
13 SDG13氣候行動 (Climate Action)  
14 SDG14水下生命 (Life below Water)  
15 SDG15陸域生命 (Life on Land)  
16 SDG16和平正義與有力的制度 (Peace, Justice and Strong Institutions)  
17 SDG17夥伴關係 (Partnerships for the Goals)  
五、本課程內涵與學生核心素養之對應
Correspondence between course content and Core Literacy

No.
本課程內涵與學生核心素養之對應
Correspondence between course content and Core Literacy
1 專業宏通(Academic Excellence and Holistic Development)  
2 批判思考(Critical Thinking)  
3 溝通互動(Communication and Interaction)
4 尊重差異(Empathy and Respect for Differences)  
5 創意創新(Creation and Innovation)  
6 藝術涵養(Aesthetic Appreciation and Expression)  
7 數位素養(Digital Literacy)  
8 永續思維(Sustainability Mindset)  
9 問題解決(Problem Solving)
10 跨域合作(Interdisciplinary Collaboration)  
11 社會關懷(Social Concerns)  
12 全球素養(Global Competence)  
六、課程內涵與學生核心能力之對應
Correspondence Between Course Contents and Core Competency

No.
課程內涵與學生核心能力之對應
Correspondence Between Course Contents and Core Competency
1 日語聽說溝通能力
2 日語讀寫溝通能力
3 終身自主學習能力
4 文化的多元理解・交流實踐能力
5 自省・獨立思考能力
6 歸納・表達能力
七、課程內涵與學生就業力之對應
Correspondence Between Course Contents and Employability

No.
課程內涵與學生就業力之對應
Correspondence Between Course Contents and Employability
1 學習意願強、可塑性高Strong learning motivation and high adaptability
2 穩定度與抗壓性高High stability and stress resistance  
3 培養團隊合作或領導統御能力Cultivate teamwork collaboration or leadership skills  
4 專業知識與技術Professional knowledge and expertise skills
5 具有發現、分析、解決問題能力Capabilities in problem identification, analysis, and resolution
6 具有國際觀與外語能力International perspectives and foreign language abilities  
7 具有創新創業能力Entrepreneurial and innovative capabilities  
8 融會貫通能力Ability for comprehensive integration and mastery of knowledge  
9 具有口語表達與人際溝通能力Possession of oral expression and interpersonal communication skills  
10 跨領域整合與多元適應能力Cross-disciplinary integration and diverse adaptation capabilities  
11 具有中/英文報告書寫能力Possession of Chinese/English report writing  
12 具有實作/實習或就業接軌能力Ability to implement/practice or transition into employment  
13 具有社會服務學習能力Capacity for learning social service  
14 具有邏輯運算思維能力Logical / computational thinking ability  
15 培養數位科技應用能力Cultivation of application abilities digital technology  
八、本課程與職業能力就業領域之對應
Correspondence Between Professional Skills and Future Careers

No.
本課程與職業能力就業領域之對應
Correspondence Between Professional Skills and Future Careers
1 印刷出版(Printing and Publishing )  
2 表演藝術(Performing Arts)  
3 新聞傳播(Journalism and Communication)  
4 影視傳播(Film and Television)  
5 行政支援(Administrative Support)  
6 教學(Teaching )
7 外交與國際事務(Diplomacy and International Relations)  
113/11/03 06:07:45