授課計劃1950永續消費

http://desc.ithu.tw/111/2/1950
	1950永續消費	114/04/22 20:43:30

111學年第二學期東海大學教師授課計劃表
Course Plan of Tunghai University

一、課程基本資料 Course Information

開課系所
Department

(日)社會系Department of Sociology

課程名稱
Course Title

中文 (Chinese) : 永續消費

英文 (English) : Sustainable Consumption

必選修類別
Required/Elective

選修Elective

先修課程
Prerequisites

學分數
Credits

0 - 2

先修課程說明
Prerequisites instruction

1.認識永續消費議題和案例 2.熟悉永續消費相關的社會學理論和概念 3.能以理論概念分析並設計永續消費的行動

課程概述
(系所共同性目標)
Course Description

本課程是否為
英語授課(Taught in English)

否(No)

二、教師相關資料 Instruction Information

授課教師資料

授課教師
Instructor

萬尹亮

/ ilwahn@thu.edu.tw

行動電話

常用聯絡方式

上課時間、地點
Class Time And Classroom

四/6,7[SS213]

晤談時間、地點
Office Hours And Classroom

寄信約談

教學助理資料
教學助理 Teaching Assistant	何培誠
課業討論時間 Discussion Time	寄信約談	聯絡方式 Contact Information	電話(Phone)： Email： g10550006@thu.edu.tw

三、課程大綱 Syllabus (本課程大綱教師得依實際教學進度及學生學習情況進行調整)

■ 課程目標及內涵 (Course Objectives and Contents)
1.認識永續消費議題和案例
2.熟悉永續消費相關的社會學理論和概念
3.能以理論概念分析並設計永續消費的行動

■ 總結式課程目標

	課程目標 Assessment Item
1	認識永續消費議題和案例
2	熟悉永續消費相關的社會學理論和概念
3	能以理論概念分析並設計永續消費的行動

■ 多元教學方式 (Muliti-Teaching Methods)
說明：除了課堂講授與考試測驗之外，本課程在學期中可能會運用到以下哪些教學方式，以期能進一步提升學生學習成效

1.小組討論Group Discussion

2.專題研究或實習Special topic or Internship

3.期末報告/策展/發表 Term Paper/ Exhibition/ Presentation

4.配合專業軟體的使用與教學Incorporation with instruction and use of professional software

5.配合使用數位教學平台(tMoodle)、愛學網(iLearn)Incorporation with digital learning platform (Moodle) or with other multimedia instruction

■ 主要參考書籍/資料 (Textbooks and References) (教科書遵守智慧財產權觀念不得非法影印)
Lucia A. Reisch and John Thøgersen ed. (2015) Handbook of Research on Sustainable Consumption, Edward Elgar Publishing

■ 本課程是否有使用原文書
否

■ 教學進度(Course Schedule) - 期中考前後(2 Stage)

週次 Week	日期Date
1	112/02/13 ~ 112/02/18 2/13第2學期上課開始， 2/18補行上班課	第一週（2/16）課程介紹與分組概論消費文化與永續發展第二週（2/23）助推理論第三週（3/2）活動習慣的動物個人的力量第四週（3/9）社會科技系統介紹市場設計的分析途徑，如何設計市場的「物」和工具來改變消費? 綠盟「掃了再買」APP https://e-info.org.tw/node/223583 第五週（3/16）活動物件的故事第六週（3/23）標示與標準 Andreas Rasche (2015) 22. Voluntary Standards as Enablers and Impediments to Sustainable Consumption, Handbook of Research on Sustainable Consumption 第七週（3/30）活動提倡永續的傳播設計第八週（4/6）溫書假第九週（4/13）期中報告選擇一個消費的議題，評估相關問題的不同面向，也整理各種行動的層級，以播客的方式向同學報導。
2	112/02/19 ~ 112/02/25 2/24加退選課程結束（特殊加選及網路退選截止）
3	112/02/26 ~ 112/03/04 2/27、2/28和平紀念日（放假）
4	112/03/05 ~ 112/03/11 3/10特殊退選課程申請截止
5	112/03/12 ~ 112/03/18
6	112/03/19 ~ 112/03/25
7	112/03/26 ~ 112/04/01
8	112/04/02 ~ 112/04/08 4/3調整放假、4/4兒童節及4/5民族掃墓節（放假）
9	112/04/09 ~ 112/04/15 4/10-4/15期中考週
10	112/04/16 ~ 112/04/22	第十週（4/20）期中報告選擇一個消費的議題，評估相關問題的不同面向，也整理各種行動的層級，以播客的方式向同學報導。第十一週（4/27）生活永續轉型的系統觀點 Sylvia Lorek and Philip J. Vergragt (2015) 1. Sustainable Consumption as a Systemic Challenge: Inter- and Transdisciplinary Research and Research Questions, Handbook of Research on Sustainable Consumption 第十二週（5/4）通勤、健康與空氣討論當代以私有汽車為主的交通模式、交通需求與健康的取捨 Tommy Gärling and Margareta Friman (2015) 10. Unsustainable Travel Becoming (More) Sustainable, Handbook of Research on Sustainable Consumption 第十三週（5/11）倫理消費與公民消費者討論做為市場行動者的消費者，如何銜接或納入政治行動者的公民關懷? Clarke, J., Newman, J., Smith, N., Vidler, E., & Westmarland, L. (2007) “Changing Times: Perspectives on the Citizen Consumer”, Creating Citizen Consumers: Changing Publics and Changing Public Services, Sage. Chapter 1 第十四週（5/18）時尚與血汗商品鏈介紹快時尚的結構和社會意義，過去20年反血汗工廠的社會運動 Micheletti, Michele (2008) The moral force of consumption and capitalism: anti-slavery and anti-sweatshop, in Citizenship and consumption. - Handmills, Basingstoke, Hampshire: Palgrave Macmillan, 121-136 第十五週（5/25）去成長degrowth 和另類經濟討論有沒有不追求經濟成長，仍能夠滿足消費需求、提升生活品質和平等的經濟模式? Peter Hennicke and Dorothea Hauptstock (2015) 24. Decoupling Resource Consumption and Economic Growth: Insights Into an Unsolved Global Challenge, Handbook of Research on Sustainable Consumption 第十六週（6/1）空間與設備介紹可持續視角下的居住議題，討論空調與家用電器產生的能源需求 Kirsten Gram-Hanssen (2015) 11. Housing in a Sustainable Consumption Perspective, Handbook of Research on Sustainable Consumption 第十七週（6/8）期末報告選擇課程後半部的一個議題視角，評估一個行動方案，並深入分析其需要的政策支持。(30%) 第十八週（6/15）期末報告選擇課程後半部的一個議題視角，評估一個行動方案，並深入分析其需要的政策支持。(30%)
11	112/04/23 ~ 112/04/29
12	112/04/30 ~ 112/05/06
13	112/05/07 ~ 112/05/13 5/8申請停修課程開始、5/12本學期畢業考科目申請停修課程截止
14	112/05/14 ~ 112/05/20
15	112/05/21 ~ 112/05/27 5/25本學期期末考科目申請停修課程截止
16	112/05/28 ~ 112/06/03
17	112/06/04 ~ 112/06/10
18	112/06/11 ~ 112/06/17 6/10～6/17學期考試週

■ 評分方式 (Grading Policy)

	評分項目 Assessment Item	配分比例 Percentage	相關說明 Description
1	出席及上課表現	30%
2	上課及討論筆記	10%
3	期中報告	30%	選擇一個消費的議題，評估相關問題的不同面向，也整理各種行動的層級，以播客的方式向同學報導
4	期末報告	30%	選擇課程後半部的一個議題視角，評估一個行動方案，並深入分析其需要的政策支持。

■ 本課程具有如下意涵：

序 No.	課程意涵
1	服務學習Service Learning
2	生涯規劃Career Planning
3	性別平等教育Gender Equality
4	人權教育Human Rights
5	保護智慧財產權Protection of Intellectual Property Rights
6	藝術與美感教育Art and Aesthetic Education
7	健康醫療照護Health and Medical Caring
8	生命教育Life Education
9	食品安全Food Safety
10	環境教育Environmental Education

■ 本課程可做為學生職涯發展之準備
是

四、課程內涵與學生核心能力之對應
Correspondence Between Course Contents and Core Competency

序 No.	課程內涵與學生核心能力之對應 Correspondence Between Course Contents and Core Competency
1	敏銳的社會學的想像力與觀察能力
2	調查研究方法的執行與經驗分析能力
3	論述與表達能力
4	團隊合作與溝通能力

五、課程內涵與學生就業力之對應
Correspondence Between Course Contents and Employability

序 No.	課程內涵與學生就業力之對應 Correspondence Between Course Contents and Employability
1	學習意願強、可塑性高Strong learning motivation and high adaptability
2	穩定度與抗壓性高High stability and stress resistance
3	培養團隊合作或領導統御能力Cultivate teamwork collaboration or leadership skills
4	專業知識與技術Professional knowledge and expertise skills
5	具有發現、分析、解決問題能力Capabilities in problem identification, analysis, and resolution
6	具有國際觀與外語能力International perspectives and foreign language abilities
7	具有創新創業能力Entrepreneurial and innovative capabilities
8	融會貫通能力Ability for comprehensive integration and mastery of knowledge
9	具有口語表達與人際溝通能力Possession of oral expression and interpersonal communication skills
10	跨領域整合與多元適應能力Cross-disciplinary integration and diverse adaptation capabilities
11	具有中/英文報告書寫能力Possession of Chinese/English report writing
12	具有實作/實習或就業接軌能力Ability to implement/practice or transition into employment
13	具有社會服務學習能力Capacity for learning social service
14	具有邏輯運算思維能力Logical / computational thinking ability
15	培養數位科技應用能力Cultivation of application abilities digital technology

六、本課程與職業能力就業領域之對應
Correspondence Between Professional Skills and Future Careers

序 No.	本課程與職業能力就業領域之對應 Correspondence Between Professional Skills and Future Careers
1	教育行政(Education Administration )
2	一般管理(General Management)
3	行政支援(Administrative Support)
4	市場分析研究(Market Analysis and Research)
5	文化行政(Cultural Administration )
6	教學(Teaching )
7	人力資源管理(Human Resources Management)
8	公共服務(Public Service)
9	行銷管理(Marketing Management)
10	藝文創作(Arts and Culture Creation)
11	銀行金融業務(Banking)
12	心理諮詢服務(Psychological Counseling Service)
13	零售與通路管理(Retail and Channel Management )
14	數學及科學(Mathematics and Science)
15	表演藝術(Performing Arts)

114/04/22 20:43:30