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0315契約學習 | 113/11/03 04:25:17 |
111學年第一學期東海大學教師授課計劃表 Course Plan of Tunghai University |
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一、課程基本資料 Course Information | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
開課系所 Department |
(日)日文系Department of Japanese Language and culture | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
課程名稱 Course Title |
中文 (Chinese) : 契約學習
英文 (English) : Learning Contracts |
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必選修類別 Required/Elective |
選修Elective | 先修課程 Prerequisites |
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學分數 Credits |
2 - 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
先修課程說明 Prerequisites instruction |
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課程概述 (系所共同性目標) Course Description |
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本課程是否為 英語授課(Taught in English) |
否(No) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
二、教師相關資料 Instruction Information | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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三、課程大綱 Syllabus (本課程大綱教師得依實際教學進度及學生學習情況進行調整) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
■ 課程目標及內涵 (Course Objectives and Contents) 本課程的目的是學習如何自律學習。自律學習並不是被動記憶老師在教室内教授的内容,而是學生爲自己規劃學習目標、學習内容,自己評估學習成效。本課程要培養學生自律學習的能力,透過自學幫助自己進入下一個學習階段。 原則上由學生和老師一起商討學習計劃書,學生定期向扮演學習支援者角色的老師回報執行狀況(即契約學習),執行學習計劃的過程中,隨時依狀況調整目標和方法並探索適合自己的學習模式。 自律學習並不是獨自學習,而是透過與他人、學習支援者、各種學習資源的交流,持續進行的學習方法。 |
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■ 多元教學方式 (Muliti-Teaching Methods) 說明:除了課堂講授與考試測驗之外,本課程在學期中可能會運用到以下哪些教學方式,以期能進一步提升學生學習成效 1.小組討論Group Discussion
2.期末報告/策展/發表 Term Paper/ Exhibition/ Presentation
3.配合使用數位教學平台(tMoodle)、愛學網(iLearn)Incorporation with digital learning platform (Moodle) or with other multimedia instruction
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■ 主要參考書籍/資料 (Textbooks and References)
(教科書遵守智慧財產權觀念不得非法影印) 1.桜美林大学日本語プログラム「グループさくら」(2007)『自律を目指すことばの学習』凡人社 2.青木直子・中田賀之(2011)『学習者オートノミー』ひつじ書房 3.マルカム・S.ノールズ、渡邊洋子(監訳)『自己主導型ガイドーともに創る学習のすすめ』明石書店 4.陳仲彥(1989)「契約學習--另一種的學習方式」『社教雙月刊』33期 5.劉唯玉、李佩穎(2010)「由契約學習看大學生自我導向學習的可能性-以多元智慧潛能開發課程為例」『教育研究 與發展期刊』第6巻第4期 6.何青蓉(1997)「促進自我導向學習:一個契約學習教學實驗的省思」『國家科學委員會研究彙刊:人文及社會科學』 八卷三期 |
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■ 本課程是否有使用原文書 是 |
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■ 教學進度(Course Schedule) - 期中考前後(2 Stage)
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■ 學習活動與作業說明 (Learning Activities and Assignments) ①以TA的身份,規劃幫助其他學習者學習的計劃,執行協助計劃時除了掌握學習者的狀況之外,也清楚自己學到了什麽。 例:擔任系上有請領工讀金的TA必須選修本課。TA透過與老師商量討論,自行規劃擔任TA的契約學習内容。TA包含課程TA、自學區TA、協助需要個別支援生的TA等。 ②參加「千樹成林」(上限10名)引導孩童創意寫作訓練,並於下學期參與配合「愛・希望兒童關懷發展協會」偏鄉教育資源輔助提升計畫,線上教導孩童日語。 ③思考自己需要學習什麽後為自己設計學習菜單,制定學習目標、方法、評量標準,執行學習計劃,知道自己學到了什麽。 例:針對自己想要加强的技能、想學的内容(包含學習場域)進行契約學習的規劃。例如企劃讀書會也是很好的方式之一。 ★可在①②③中擇一,或複選。 |
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■ 評分方式 (Grading Policy)
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■ 課程其他要求 (Other Requirements) 反思自己透過契約學習用什麽方式學習了什麽,統整後發表,並於期末繳交學習檔案(學習成果,作品,報告等) 例如:内容包含能力程度的變化,學習方法的修正,關於學習在認知上的改變…等。(反思筆記,報告,作品,學習歷程檔案等,都會是評量的依據) |
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■ 本課程具有如下意涵:
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■ 本課程可做為學生職涯發展之準備 是 |
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