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1882大東海生活圈的永續發展實踐 113/04/25 20:43:21
107學年第一學期東海大學教師授課計劃表
Course Plan of Tunghai University
一、課程基本資料 Course Information
開課系所
Department		 (日)社科院
課程名稱
Course Title		 中文 (Chinese) : 大東海生活圈的永續發展實踐
英文 (English) : Practice of Sustainable Development for Life Circle in Great
必選修類別
Required/Elective		 選修 先修課程
Prerequisites
學分數
Credits		 3 - 0
先修課程說明
Prerequisites instruction
課程概述
(系所共同性目標)
Course Description
本課程是否為
英語授課		 否
二、教師相關資料 Instruction Information
授課教師資料
授課教師
Instructor
郭應哲 / yzkuo2@thu.edu.tw /
行動電話 常用聯絡方式
上課時間、地點
Class Time And Classroom		 四/2,3,4[C112]
晤談時間、地點
Office Hours And Classroom		 請事先預約
三、課程大綱 Syllabus (本課程大綱教師得依實際教學進度及學生學習情況進行調整)
■  課程目標及內涵 (Course Objectives and Contents)
本課程為營造東海大學與東別三里(新東里、新庄里、東海里)的共生機制，切身關懷、瞭解與解決東別三里長期亟待解決議題之實踐操作課程，並且朝向文化永續發展，帶給東海師生及周邊居民良善學習空間與生活環境。
本課程將東海師生能量釋放於社區，透過教師引導，學生親身調研、紀錄、自媒體的宣傳，培育東別三里生活圈之社區共生共榮意識。在操作方式上，將以「議題松之設計思考」講習培力訓練，以組成學生團隊協力操作方式，深入了解社區，彙整資訊，整頓社區議題。再者，成立社區報、紀錄影像之比賽展覽，來發掘凝聚社區意識。並企圖訓練學生，將公共政策研究與社區居民特性分析集結為政策論述，經由舉辦公私部門聯合研習及社區公共論壇(公聽會)，掌握公私部門的施政方向及東別三里居民及學校之力量，著手推動立法或公權力施政，落實監督、課責，以期政策改變，創造東別三里之社區優化，改善、共創東海與東別三里雙贏。
■  總結式課程目標 

  課程目標
Assessment Item
1 修習課程學生，全數走入社區，調研社區問題，留下紀錄及觀察影像，舉辦比賽或策展。
2 以課程帶領活動，以活動解決問題。
3 針對特定社區問題，舉辦議題講習及政策遊說。
4 參與社區原居民的相關活動。
5 具體公共政策之改善、監督與課責。
■  多元教學方式 (Muliti-Teaching Methods)
說明：除了課堂講授與考試測驗之外，本課程在學期中可能會運用到以下哪些教學方式，以期能進一步提升學生學習成效
1.小組討論
2.邀請其他來賓進行專題演講
3.個案教學研討
4.專題研究或實習
5.期末報告/策展/發表
■  主要參考書籍/資料 (Textbooks and References) (教科書遵守智慧財產權觀念不得非法影印)
專書
1.王本壯等作，《落地生根:台灣社區營造的理論與實踐》，台北市:唐山出版社，2014年1月。
2.李天賞（編），《台灣的社區與組織》，台北：揚智，2005年。
3.林瑞穗、林萬億，《社區發展與村里組織功能問題之探討》，台北：行政院研考會，1996。
4.⼭崎亮 著，莊雅琇 譯，《社區設計》，台北市:臉譜出版，2015。
5.陶蕃贏，《社區組織與社區發展實務》，台北：五南書局，1994。
■  本課程是否有使用原文書 
否
■  教學進度(Course Schedule) - 期中考前後(2 Stage)
週次
Week		 日期Date
1 107/09/09 ~ 107/09/15
9/10第1學期上課開始		 本課程為實踐體驗教學，依據實際課程需要，進行調整
1.講解授課方式及目標
2.社區自治的基本概念與意義
3.東海大學與東別三里(新東里、新庄里、東海里)現況概述
4.社區營造與公民社會
5.社區行動計畫與參與是社區工作坊
6.公共政策研究與社區居民特性分析
7.社區公共論壇
8.公私部門聯合研習
9.期中考週
2 107/09/16 ~ 107/09/22
9/21加退選課程結束(特殊加選及網路退選)
3 107/09/23 ~ 107/09/29
9/24中秋節放假一天
4 107/09/30 ~ 107/10/06
10/5特殊退選課程申請截止
5 107/10/07 ~ 107/10/13
10/10國慶日放假一天
6 107/10/14 ~ 107/10/20
7 107/10/21 ~ 107/10/27
8 107/10/28 ~ 107/11/03
11/2校慶(停課、照常上班)；11/3-11/10期中考試週
9 107/11/04 ~ 107/11/10
11/3-11/10期中考試週
10 107/11/11 ~ 107/11/17
 10.議題松之設計思考(田野調查訓練)
11.議題松之設計思考(田野調查訓練)
12.議題松之設計思考(田野調查訓練)
13.東海別墅三里親身走訪、調研
14.東海別墅三里親身走訪、調研
15.東海別墅三里親身走訪、調研
16.社區公共論壇
17.社區報、紀錄影像成果發表
18.期末考週
11 107/11/18 ~ 107/11/24
12 107/11/25 ~ 107/12/01
13 107/12/02 ~ 107/12/08
12/3-12/22申請停修課程
14 107/12/09 ~ 107/12/15
12/3-12/22申請停修課程
15 107/12/16 ~ 107/12/22
12/3-12/22申請停修課程；12/22補行上班上課
16 107/12/23 ~ 107/12/29
12/24停課、照常上班；12/25行憲紀念日、聖誕節放假一天
17 107/12/30 ~ 108/01/05
12/31調整放假一天；1/1開國紀念日放假一天；1/2-1/18課程預選
18 108/01/06 ~ 108/01/12
1/5-1/12學期考試週
■  評分方式 (Grading Policy)

  評分項目
Assessment Item		 配分比例
Percentage		 相關說明
Description
1 課程參與 40%
2 期中報告(微電影成果等報告) 30%
3 期末報告 30%
■  本課程具有如下意涵：
序
No.		 課程意涵
1 服務學習
2 生涯規劃
3 性別平等教育  
4 人權教育
5 保護智慧財產權  
6 藝術與美感教育
7 健康醫療照護  
8 生命教育
9 食品安全
10 環境教育
■  本課程可做為學生職涯發展之準備 
是
四、課程內涵與學生核心能力之對應
Correspondence Between Course Contents and Core Competency
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五、課程內涵與學生就業力之對應
Correspondence Between Course Contents and Employability
序
No.		 課程內涵與學生就業力之對應
Correspondence Between Course Contents and Employability
1 學習意願強、可塑性高
2 穩定度與抗壓性高
3 團隊合作
4 專業知識與技術  
5 具有發現、分析、解決問題能力
6 具有國際觀與外語能力  
7 具有創新能力  
8 融會貫通能力  
9 口語與書寫溝通能力
10 跨領域整合與多元適應能力
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