105學年第一學期東海大學教師授課計劃表
Course Plan of Tunghai University
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| 一、課程基本資料 Course Information |
開課系所
Department |
(日)音樂系MusicMusic |
課程名稱
Course Title |
中文 (Chinese) : 音樂教學法
英文 (English) : Pedagogy
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必選修類別
Required/Elective |
選修Elective |
先修課程
Prerequisites |
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學分數
Credits |
2 - 0 |
先修課程說明
Prerequisites instruction |
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課程概述
(系所共同性目標)
Course Description |
本課程將指導學生運用活動設計與肢體律動帶領學習者學習音樂，並且設計主題音樂教學，使音樂課程活潑生動, 激發學習者音樂的潛能, 並藉由遊戲活動及周密的教案設計中, 認識學習基本樂理; 本課程將使音樂與肢體活動的理論與實務充分發揮, 使音樂教育受到更多的重視, 並且讓學習者在結合人文與藝術的環境中接觸音樂，享受音樂． 同時, 在這門課程中加入教育心理學與行為發展的分析與解說, 使學生能在專業音樂教學知識的獲得之外, 兼顧到正向的教學情境, 使學習者在優質環境中獲得知識.
教學目標:1. 研究與討論音樂教學系統。2. 蒐集並分析音樂形式與戲劇及肢體結合。3. 單元課程教案設計。4. 音樂主題與律動教學
5. 發展，討論，設計，並運用教案設計。6. 多元化的課程運用: 人文藝術的推動。7. 創造正向的學習環境及教學方法—心理學與行為發展。8. 說話的藝術: 教學者的行為與素養。 |
本課程是否為
英語授課 |
否 |
| 二、教師相關資料 Instruction Information |
| 授課教師資料 |
授課教師
Instructor |
| 蕭雅文 |
/ eng.music@thu.edu.tw |
/ 
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| 行動電話 |
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常用聯絡方式 |
mandyh888@hotmail.com |
上課時間、地點
Class Time And Classroom |
四/3,4[MU001] |
晤談時間、地點
Office Hours And Classroom |
每週課程結束後於授課教室 |
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| 三、課程大綱 Syllabus (本課程大綱教師得依實際教學進度及學生學習情況進行調整) |
■ 課程目標及內涵 (Course Objectives and Contents)
本課程內容分為二個階段: 第一階段將帶領大四學生認識並操作撰寫國小階段的學童音樂教學法教案，指導學生提升音樂創作能力之課程設計; 第二階段將認識中等教育階段的音樂教學方法，增進完整音樂教育概念, 提升音樂鑑賞素養及內涵之教材編撰，塑造音樂與藝術的價值與其多元文化，並在課程中加入教育心理學與行為發展的分析與解說，使學生能在專業音樂教學知識的獲得之外，兼顧到正向的教學情境，使學習者在優質環境中獲得知識。1. 研究與討論音樂教學系統, 增進完整音樂教育概念。
2. 蒐集並分析音樂形式與戲劇及肢體結合
3. 培養音樂視唱聽奏能力與肢體動作結合之教學法。
4. 提升音樂鑑賞素養及內涵之教材編撰。
5. 發展，討論，設計，並運用教案設計
6. 多元化的課程運用: 人文藝術的推動
7. 創造正向的學習環境及教學方法—認識初,中等教育之學習者心理與行為發展，並設計適性之音樂教學方法。
8. 說話的藝術: 教學者的行為與素養
9. 學生示範教學音樂課程，使之與教材理論融入貫通。
10. 定期觀摩實際指導者之教學方式，吸收擷取其教學經驗。
11. 安排客席講師到課演講，讓學生更能將教學理論與他人實務經驗相互融合。 |
■ 多元教學方式 (Muliti-Teaching Methods)
說明：除了課堂講授與考試測驗之外，本課程在學期中可能會運用到以下哪些教學方式，以期能進一步提升學生學習成效
1.小組討論
2.邀請其他來賓進行專題演講
3.實作示範或演示
4.期末報告/策展/發表
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■ 主要參考書籍/資料 (Textbooks and References)
(教科書遵守智慧財產權觀念不得非法影印)
當代五大音樂教學法, 鄭方靖 著, 高雄復文圖書出版社 |
■ 本課程是否有使用原文書
否 |
■ 教學進度(Course Schedule) - 期中考前後(2 Stage)
週次
Week |
日期Date |
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| 1 |
105/09/11 ~ 105/09/17
9/12上課開始，9/15中秋節放假，9/16調整放假 |
1.課程大綱與介紹; 音樂教育起源與識別, 樹狀圖
2.五大音樂教學主流及運用: 講解達克羅士, 柯大怡, 奧福, 高登與鈴木教學法之精神, 並分析其教學特性
3.音樂活動設計的原則: 教學設計之五大特性介紹
4.音樂活動示範的方式及其流程之撰寫
5. 單元活動(1): 唱遊類—歌謠之曲式分析與融入音樂課程之運用
6. 單元活動(2): 韻律類—肢體之感受對於音樂認知的設計與幫助
7. 單元活動(3): 樂器演奏類—樂器之聲響效果與音樂教學的互動及輔助
8. 單元活動(4): 音樂欣賞類—古典音樂與戲劇, 故事的結合之音樂教學法
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| 2 |
105/09/18 ~ 105/09/24
9/24補行上班上課、加退選課程結束 |
| 3 |
105/09/25 ~ 105/10/01
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| 4 |
105/10/02 ~ 105/10/08
10/7特殊退選截止 |
| 5 |
105/10/09 ~ 105/10/15
10/10國慶日放假 |
| 6 |
105/10/16 ~ 105/10/22
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| 7 |
105/10/23 ~ 105/10/29
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| 8 |
105/10/30 ~ 105/11/05
11/2校慶停課 |
| 9 |
105/11/06 ~ 105/11/12
11/7-11/12期中考試週 |
| 10 |
105/11/13 ~ 105/11/19
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10.動作教育在不同課程的運用: 人文藝術的發展
11.音樂創作課程編排: 音樂美感原則之應用與肢體結合 (旋律篇)
12.審美與音樂欣賞教學法/教案設計與試教: 西洋音樂史與西洋音樂各個時期樂曲聆聽與賞析
13.審美與音樂欣賞教學法/教案設計與試教: 台灣音樂史與台灣本土音樂聆聽與賞析
14.青少年行為與心理之發展; 老師與學生說話的藝術
15.客席講師專題演講
16.教案設計與試教: 音樂劇/歌劇設計教學法
17.分組設計實習課程及教案之撰寫(一)
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| 11 |
105/11/20 ~ 105/11/26
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| 12 |
105/11/27 ~ 105/12/03
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| 13 |
105/12/04 ~ 105/12/10
12/5-12/23申請停修課程 |
| 14 |
105/12/11 ~ 105/12/17
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| 15 |
105/12/18 ~ 105/12/24
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| 16 |
105/12/25 ~ 105/12/31
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| 17 |
106/01/01 ~ 106/01/07
1/1-1/2放假、補假，1/7-1/13學期考試週 |
| 18 |
106/01/08 ~ 106/01/14
1/7-1/13學期考試週 |
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■ 教學進度(Course Schedule) - 18週次(Weeks)
週次
Week |
日期
Date |
內容主題
Course Topics and Contents
指定閱讀資料
Course Reading Materials |
| 1 |
105/09/11 ~ 105/09/17 |
Introduction; Definition of music and movement |
| 2 |
105/09/18 ~ 105/09/24 |
The concept of Music Education method |
| 3 |
105/09/25 ~ 105/10/01 |
Orff lesson design; Five concepts of music lesson planning |
| 4 |
105/10/02 ~ 105/10/08 |
Lesson demonstration and planning |
| 5 |
105/10/09 ~ 105/10/15 |
Musical activity design(1): singing |
| 6 |
105/10/16 ~ 105/10/22 |
Musical activity design(2): movement |
| 7 |
105/10/23 ~ 105/10/29 |
Musical activity design (3): instrument |
| 8 |
105/10/30 ~ 105/11/05 |
Musical activity design (4): music appreciation |
| 9 |
105/11/06 ~ 105/11/12 |
Mid-term exam |
| 10 |
105/11/13 ~ 105/11/19 |
The balance of movement: Fin Art development |
| 11 |
105/11/20 ~ 105/11/26 |
Theme lesson plan: Listening & movement activity |
| 12 |
105/11/27 ~ 105/12/03 |
Theme lesson plan: Classical music appreciation activity |
| 13 |
105/12/04 ~ 105/12/10 |
Theme lesson plan: The introduction of Taiwanese musical genre |
| 14 |
105/12/11 ~ 105/12/17 |
How to speak to teenagers as a teacher; Introduction of teenager’s development |
| 15 |
105/12/18 ~ 105/12/24 |
Guest speech |
| 16 |
105/12/25 ~ 105/12/31 |
Theme lesson plan: Opera/Musical Drama appreciation |
| 17 |
106/01/01 ~ 106/01/07 |
Group lesson planning design and demo. (final 1) |
| 18 |
106/01/08 ~ 106/01/14 |
Group lesson planning design and demo. (final 2) |
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■ 評分方式 (Grading Policy)
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評分項目
Assessment Item |
配分比例
Percentage |
相關說明
Description |
| 1 |
課堂作業與試教 |
20% |
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| 2 |
觀摩與演講心得報告 |
10% |
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| 3 |
出席情形 |
10% |
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| 4 |
期中考 |
30% |
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| 5 |
期末考 |
30% |
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■ 課程其他要求 (Other Requirements)
●學期中會另有加分作業，以鼓勵學生積極學習，求取課程教學經驗．
●任何遲交或未交作業，應於下次上課前補教，若未繳交，則不予計分．
●上課請準時，若遲到或缺席累積超過三次，則遲到及缺席累計第四次起一次扣整學期成績２％．
若有任何問題，或對於課堂上的講解有疑問，歡迎同學踴躍發問，或與老師親自聯絡，亦可於下課時與老師討論． |
■ 相關參考書目 (Other Useful Readings)●繪本造型&古典音樂, 蕭雅文 著, 心理出版社
●課程設計, 黃政傑 著, 東華出版社
●青少年發展與輔導, 黃德祥 著, 五南出版社
●教育測驗與評量, 郭生玉 著, 精華出版社
●老師如何跟學生說話, Dr. Haim G. Ginott著, 許麗美, 許麗玉譯, 心理出版社 |
■ 本課程具有如下意涵：
序
No. |
課程意涵 |
| 1 |
服務學習Service Learning |
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| 2 |
生涯規劃Career Planning |
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| 3 |
性別平等教育Gender Equality |
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| 4 |
人權教育Human Rights |
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| 5 |
保護智慧財產權Protection of Intellectual Property Rights |
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| 6 |
藝術與美感教育Art and Aesthetic Education |
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| 7 |
健康醫療照護Health and Medical Caring |
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| 8 |
生命教育Life Education |
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| 9 |
食品安全Food Safety |
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| 10 |
環境教育Environmental Education |
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■ 本課程可做為學生職涯發展之準備
是 |
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